谁说老师不浪漫？他们第一个表示不服！（本期问题：哪些心理健康教育开展形式，有趣又高效？）

mei

每

zhou

周

yi

一

wen

问

“大家暂停自习，看晚霞去。”近日，云南蒙自一中学高三政治老师为了给学生减轻高考压力，在晚自习上课间隙，让学生们走出教室欣赏晚霞近日，被网友称为“最浪漫的老师”。

浪漫，是骨子里的生动和有趣。浪漫的教师身上，似乎有特别多的萌点和趣点，能让校园生活充满欢声笑语。如果教师能把校园生活经营得丰富多彩，学生自然会对它心生向往，并乐在其中。

小媒君很好奇，在教学生涯中，你和学生之间曾经发生过哪些温柔又浪漫的故事？来看看上期每周一问老师们的精彩回答！

@普宁市第二中学吴蔚然：可能因为名字的缘故，每当讲到课文《醉翁亭记》时，有些学生总会喜欢大声读文中的语句。有位学生还将此写进了作文，后来该文发表于《意林》2020年第18期。该生是这样写的：

“有一次早读，吴老师来巡班，我们班的同学刚好在读欧阳修的《醉翁亭记》，里面有一句‘望之蔚然而深秀者，琅琊也’，老师的名字就叫‘蔚然’，几位精灵古怪的同学就喜欢故意把这一句读得很大声、很起劲，老师在走的过程中悄悄低下头，按捺不住的笑容在他脸上呈现，晨曦照进来，把他映照得像个傻笑的孩子一样。”

学生喜欢大声读有我名字的句子，还将此写成了作文，其乐融融，这是我们师生间一段既浪漫又美好的回忆。

@Grint：由于常年带毕业班学生，总觉得时间过得好快，又要迎来毕业季了。还记得那年某个夏日的傍晚，雨过天晴，又刚好是我晚修值班，课室门口的茉莉盆栽里的花苞开了，我忍不住走上前去嗅了花香，瞬间感觉很愉悦。刚回课室的学生走到我跟前说：“老师也喜欢茉莉花呀？”我说：“不如把这盆花搬到课室，让大家也来嗅嗅花香吧。”

在晚修课间，我看到有不少同学和我一样，陆续也去闻了闻茉莉花香。我感叹，其实跟学生们之间的相处不只是上课、讲题，也可以是和他们一起“细嗅茉莉”。现如今这届学生已毕业，我还是偶尔会被“小回忆”感触到，同时也更热爱教师这份职业了。

@小圆：2007年的某个周末，和学生相约在清晨去爬山，想在山顶看日出。不料那天雾气很厚重，看不到日出，但我们却如置身仙境，感受到了大自然的温柔和神秘。那一瞬间，我真是觉得浪漫极了。

@罗婉：虽然我是一名英语老师，但我很喜欢中国诗词。“张弛有度愈夺目，乐把心扉纸上书，宜（怡）将勤勉付来路，方能拨云见日出（送给张乐怡）。”“颜如芙蓉一笑开，秀面盈盈风雅态。”有一年期末评语，我给自己所带的班级里的46位同学每人定制了一首“专属”诗词。因为要考虑这些诗句的平仄押韵，还要融入每个学生的名字和不同个性以及对他们的期望和祝福，所以花费了很长一段时间。

@.M：作为语文老师的我，每每听到动人的歌曲，总要带着自己的音响课前放那么一首。讲一讲世间的感动......若是多年之后，孩子可能已经记不住出师表，记不住改病句，但我相信他们一定记得，在阳光灿烂的午后，抑或是小雨霖霖的傍晚，有一个老师把生活放给他们听......

@日勿：我任教于高中，是个地理老师。当时和班里的学生关系很好，从高一一路带上来的。上课的时候，教室里时常会有几束太阳悄悄照进来，某节课上讲到太阳方位时，我心生感触，指着教室的一个角落，说：“当光照在这儿了，就该是你们高考的时候了。”现在孩子们应该都已经出社会工作了，不知道大家是否都好。

@林云晨：要说和孩子们的浪漫回忆，那可太多啦！

比如，学生晨读时，我也顾自读书，在花香和着书香的氛围里，让灵魂也侵染上香气；忙碌的间隙，为自己冲一杯下午茶，或是一杯咖啡，不忘用精致的杯子；每次从外地回来，都给孩子们带点当地的小特产，北京糖葫芦、新疆葡萄干、陕西琼锅糖等都曾甜过他们的嘴。

@郑英：之前有一次去香港学习，特意去香港大学买了一大叠明信片，寄给每一个孩子，恰逢“十一”和中秋，我还特意在每一张上面画了月饼，被孩子们赞为最浪漫的礼物；

带着仪式感过好每个节日，比如端午节，就为每个孩子精心挑选了香袋，让那抹气息成为孩子们心中的永久记忆；比如元旦，就购置一棵心愿树，让孩子们在大红的枫叶形心愿卡上写下自己的愿望.

给新年的自己做一个美丽的期许，留下一个鲜亮的印记；“六一”成长仪式上，我也穿上班服，孩子们很应景地打趣：“哇郑老师，今天你18！”我不假思索地接上一句：“怎么说话的，为师14好吗！”然后师生一起哈哈大笑……

@潘皓：十几年前，在那个闷热的教室里，讲台前的语文老师愤慨地拍着讲台，慷慨激昂地吟诵着“把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。”五十几岁的中年男人，眼睛里竟然饱含泪水。这个场景，就这么深深地印刻在了我的脑海里。许多年后，我还记得当时藏在我心底的那种触动，感动于辛弃疾壮志未酬的传奇一生；感动于隐藏在诗句中无人言说的悲愤；更感动于与诗歌融为一体的语文老师那一刻的激情。我想，这将成为我人生中永远无法忘记的一刻。

十几年后，我也成了一名语文老师。我时常想我要做一个怎样的老师。应该就是希望有那么几个学生，在今后漫长的路途中，也会偶尔想起我曾经在某节课上说过的某句话，把这一刻的感触作为人生中珍贵的记忆，那就是我最大的成就。

带着五年级的学生学到王维的《山居秋暝》，“明月松间照，清泉石上流”。上这一课时，我没有用多媒体，而是用粉笔把诗句端端正正地写在了黑板上。王维的超凡出世和高洁心志在这月下青松和石上清泉中涌动，也在我和孩子们的心里掀起波动。我不应该只是让学生生硬地记住一个“诗佛”的称号，而是让学生走进王维的内心。课堂上我花了很多时间介绍了王维的生平，去理解他的与世无争，去欣赏他的自由品格。这堂课，我们不是为了《山居秋暝》而读，我们也不是为了王维而读，我们是为了自己而读。在这浮躁的世俗世界里，如何活得赤诚浪漫，这是我们从小就该学的。

@王云航：我的学生们组了一个小队，从小暑开始，每个节气走进校园，一期一会。待到第二年夏至，刚好走完二十四节气。那时，正是他们告别母校之际。

他们辨认校园里的树木，并每人认养了一棵，查找关于这种树的传说，了解与它有关的历史人物，看它是否当选为国树或市树，有没有被古典诗词或课文描述过，并与它留下在每个节气的合影。那一棵棵被认养的树，似乎成了孩子们一个个有生命的朋友。

孩子们还在最后一个学期的植树节当天，在操场边亲手种下了三棵木槿，一同种下的，还有他们的心愿瓶，以此来延续一个成长的故事。他们给这三棵树分别取名为“幺幺”“五五”和“六六”，谐“156”（2015 级6班）之音。

他们还将二十四节气中的校园照片做成影集，作为纪念礼送给母校。这真是一份浪漫的告别礼。它让校园生活变得如此多彩、如此浪漫，也让孩子们从此在心中留下了一朵“时间的玫瑰”。

@陈瑾：教育工作中，我会用心经营一些细节。每逢科任教师或学生生日，便为其举行一个小小的仪式，让那一天过得不一般。每逢学年结束，花半天时间拍各种纪念照，或合影或独照，为孩子们留下更多时光里的自己。

@王玲玲：几年前的一个暑假，我收到一位女孩的短信：“老师，今晚九点记得看看天空，那是我送给您的礼物，千万记得许个愿哦！”这么灵性的礼物，我笑纳。虽然那晚老家的天空有点儿阴，并未看到流星雨，但之后我会常常无意识地抬头看星空，总觉得那神秘的夜空与我有关。

感谢积极参与的朋友们，上期每周一问，三位朋友将获得广东教育杂志社旗下期刊一季，他们是@吴蔚然、@小圆 、@潘皓。

请以上朋友在微信公众平台对话框输入关键词“每周一问”获取表单，留下相关信息，我们将尽快把刊物寄出。

下面进入本周话题。

近日，成都49中一名16岁学生近日坠亡引发舆论高度关注，也再次将青少年心理健康问题摆上台面。近年来，中小学生心理问题呈上升趋势，学生的心理健康教育亟需得到重视，那么，在日常学校生活中，老师应该如何关注学生的心理健康，把学生心理健康教育、生命教育落到实处？有哪些心理健康教育开展形式有趣又高效？

每周一问：哪些心理健康教育开展形式，有趣又高效？

直接在文末留言即可参与，我们会从每周的回答中精选出三位，送出广东教育杂志社旗下期刊，期待您的回答！

假如你的回答够精彩、文笔流畅且兼具思辨性，后续编辑将会向你约稿，文章有机会刊登在《广东教育》（综合）上哦！

半年内累计参加回答6期每周一问（文不对题的除外）即可联系小媒君（ID：xiaomeijun2018）兑换精美礼品及每周一问积极分子证书一份。

（点击图片即可阅读）

编辑：李曼莉

转载、投稿或商业合作回复关键词 转载/投稿/合作

你点的每个“在看”，我都当成喜欢↓↓↓